الطلاب الصينيون يحتجون ضد الحكومة

الطلاب الصينيون يحتجون ضد الحكومة

يواصل آلاف الطلاب الصينيين النزول إلى الشوارع في بكين للاحتجاج على سياسات الحكومة وإصدار دعوة لمزيد من الديمقراطية في جمهورية الصين الشعبية الشيوعية. نمت الاحتجاجات حتى قمعتها الحكومة الصينية بلا رحمة في يونيو خلال ما أصبح يعرف باسم مذبحة ميدان تيانانمين.

خلال منتصف الثمانينيات ، كانت الحكومة الشيوعية لجمهورية الصين الشعبية تتجه ببطء نحو تحرير اقتصاد الدولة الصارم الذي تسيطر عليه الدولة ، في محاولة لجذب المزيد من الاستثمار الأجنبي وزيادة التجارة الخارجية للبلاد. أثار هذا الإجراء دعوة بين العديد من المواطنين الصينيين ، بما في ذلك العديد من الطلاب ، لإصلاح النظام السياسي الذي يهيمن عليه الشيوعيون في البلاد. بحلول أوائل عام 1989 ، بدأت الاحتجاجات السلمية ضد الحكومة في بعض أكبر مدن الصين. ونظم أكبر احتجاج يوم 18 أبريل في العاصمة بكين. وحمل آلاف الطلاب ، وهم يسيرون في ساحة تيانانمين بوسط المدينة ، لافتات ورددوا شعارات وغنوا أغانٍ تدعو إلى مناخ سياسي أكثر ديمقراطية.

أصبح رد الحكومة على التظاهرات أكثر قسوة. تم تطهير المسؤولين الحكوميين الذين أبدوا أي تعاطف مع المتظاهرين. تم اعتقال العديد من قادة التظاهرة ، وتم توجيه حملة دعائية ضد الطلاب المتظاهرين ، معلنين أنهم سعوا إلى "خلق فوضى تحت السماء". في 3 يونيو 1989 ، مع تزايد الاحتجاجات كل يوم وتصوير الصحفيين الأجانب للأحداث الدرامية في الفيلم ، تم توجيه الجيش الصيني لسحق الحركة. قُتل عدد غير معروف من المتظاهرين الصينيين (تتراوح التقديرات إلى الآلاف) خلال ما أصبح يعرف باسم مذبحة ميدان تيانانمين.

في الولايات المتحدة ، جذبت الاحتجاجات انتباهًا واسع النطاق. افترض العديد من الأمريكيين أن الصين ، مثل الاتحاد السوفيتي والدول الشيوعية في أوروبا الشرقية ، كانت تتجه نحو السوق الحرة والديمقراطية السياسية. صدم القمع الحكومي الوحشي للاحتجاجات الرأي العام الأمريكي. علقت الحكومة الأمريكية مؤقتًا مبيعات الأسلحة إلى الصين وفرضت بعض العقوبات الاقتصادية ، لكن الإجراءات كانت رمزية إلى حد كبير. أدى تنامي التجارة والاستثمار الأمريكي في الصين والخوف من رد فعل أمريكي شديد على المذبحة إلى حدوث قطيعة دبلوماسية إلى الحد من الرد الرسمي للولايات المتحدة.

اقرأ المزيد: الصين: جدول زمني


تراث مذبحة ميدان تيانانمين في الصين

على مدار ستة أسابيع في عام 1989 ، اجتمع الطلاب الصينيون وأولئك الذين ألهمواهم في وسط بكين في ميدان تيانانمين. لقد بدأ على شكل تدفق عفوي من الاحترام والحزن بعد وفاة الزعيم الإصلاحي هو ياوبانغ ، لكن الحدث أخذ بعد ذلك حياة خاصة به حيث أصبح الحداد احتجاجًا على الفساد والقمع ودعوة لمزيد من الحرية السياسية. امتدت المظاهرات إلى مدن صينية أخرى.

مع تضخم الحشود ، بدأ البعض داخل قيادة الحزب الشيوعي في الخوف من استمرار الاحتجاجات في التوسع وتهديد الهيمنة السياسية للحزب الشيوعي. بدأت لعبة القط والفأر عندما حاولت الدولة إيجاد طرق لتحريك قوات الأمن إلى الميدان لإنهاء احتلال تيانانمين وبينما كان المتظاهرون يبحثون عن طرق لمنعهم. مع نمو الحشود ، ازداد عدد مشاهدي المشاهدين من جميع أنحاء العالم.

ثم تم اتخاذ القرار. في 4 يونيو 1989 ، استخدمت الدبابات الصينية غطاء الظلام لشق طريقها إلى الميدان. في هذه العملية ، ذبحت الحكومة الصينية ما لا يقل عن المئات ، وربما الآلاف ، من شعبها ، ومعظمهم من الطلاب.

بعد ثلاثة عقود ، استمر القتال حول تيانانمين. في مناسبة نادرة عندما يخاطب مسؤول حكومي صيني هذه الأحداث على الإطلاق ، يكون هذا لتبرير القرار. في 2 حزيران (يونيو) 2019 ، وصف وزير الدفاع الصيني أحداث 1989 بأنها & # 8220 اضطراب سياسي تحتاج الحكومة المركزية لإخمادها ، وهي السياسة الصحيحة. & # 8221 وبسبب هذا ، قال ، & # 8220 الصين تتمتع الاستقرار ، وإذا قمت بزيارة الصين يمكنك فهم ذلك الجزء من التاريخ. & # 8221

من ناحية أخرى ، من الصعب فهم كيف يمكن لزيارة الصين أن تلقي الضوء على أحداث تلك الحقبة. نعم ، يتمتع سكان الصين ورقم 8217 بإمكانية الوصول إلى المعلومات بشكل أكبر بكثير مما كانوا عليه في عام 1989. ومع ذلك ، لا سيما عندما يتعلق الأمر بموضوع حساس مثل الاحتجاجات والمذابح في الميدان ، فإن الدولة الصينية تحتفظ بقبضة محكمة. يجب على أولئك الذين يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي في الصين تسجيل حساباتهم بأسمائهم الحقيقية ، ويمكن للسلطات أن تطلب الوصول إلى هذه الأسماء متى شاءت.

تستخدم الحكومة أيضًا أدوات رقابة حديثة لمحو ذكر عدد من مصطلحات البحث الحساسة سياسياً أو لإعادة توجيه المستخدم نحو مواضيع أخرى. يمكن لبرنامج التعرف على الفيديو اكتشاف الصور المتعلقة بالمربع وتاريخه الدموي. باختصار ، اقترب قادة الصين ورقم 8217 من محو كل سجل لما حدث.

من ناحية أخرى ، ترأست قيادة الحزب الشيوعي الصيني أكبر توسع اقتصادي في تاريخ البشرية. في عام 1989 ، عند تعديله وفقًا للاختلافات في القوة الشرائية ، أنتج اقتصاد الصين 4.11 ٪ فقط من الناتج المحلي الإجمالي العالمي. اليوم هو & # 8217s 19.24٪. هناك بعد إنساني واضح لهذا النجاح. لقد أدى إصلاح السوق في الصين بلا شك إلى انتشال مئات الملايين من الناس من براثن الفقر. ما يقرب من ثلثي السكان كانوا يعيشون على 1.90 دولار في اليوم أو أقل في عام 1990. في عام 2015 ، كان أقل من 1 ٪. زاد دخل الفرد بأكثر من 900٪ خلال تلك الفترة ، وانخفضت معدلات وفيات الرضع بأكثر من 80٪.

بعد ثلاثين عامًا من جرائم القتل في ميدان تيانانمن ، تقدم الصين إرثًا متناقضًا. لقد وفرت قيادتها فرصًا لحياة أفضل لعدد أكبر من الناس أكثر من أي حكومة في التاريخ. ولا تزال الصين دولة بوليسية ، حيث يمكن للمواطنين & # 8217t الاعتراف علنًا بوقوع هذا القتل الجماعي.


الطلاب الصينيون يحتجون على معاهدة فرساي (حادثة الرابع من مايو) ، 1919

اعتمدت طبيعة الأهداف إلى حد كبير على المنظمات والجمعيات الطلابية التي كانت رائدة في مظاهرات الرابع من مايو. ومع ذلك ، قبل المظاهرة ، التقى ممثلو الطلاب من ثلاث عشرة جامعة محلية ووضعوا العديد من المطالب الجماعية الشاملة. هذه كانت:
1. معارضة منح مقاطعة شانتونج لليابانيين كما هو منصوص عليه في معاهدة فرساي.
2. لفت الانتباه إلى موقف الصين وتثقيف الجماهير.
3. التوصية باجتماع واسع النطاق في بكين.
4. تنظيم مظاهرة يوم 4 مايو للتعبير عن معارضة عامة لبنود معاهدة فرساي.

طالب الطلاب أيضًا بإقالة ثلاثة وزراء في الحكومة اعتبروهم مسؤولين عن شروط المعاهدة غير المقبولة ، تساو ، ولو ، وتشانج.

فترة زمنية

دولة

الموقع المدينة / الولاية / المقاطعة

بطاقات PCS

الطرق في الجزء الأول

الطرق في الجزء الثاني

الطرق في الجزء الثالث

الطرق في المقطع الرابع

الطرق في الجزء الخامس

الطرق في الجزء السادس

طول القطعة

ملاحظات على الطرق

القادة

اتحاد طلاب المدارس المتوسطة ومؤسسات التعليم العالي في بكين (المعروف باسم اتحاد طلاب بكين)

مجتمعات ومنظمات مختلفة (معظمها من تكوين وقيادة الشباب) ، بما في ذلك:
جمعية دراسة الأشخاص الجدد (أسسها ماو تسي تونج)
جمعية شباب الصين
جمعية نيو تايد
جمعية مجلة المواطنين
مجتمع العمل والدراسة
جمعية الصوت المشترك
جمعية الدراسة التعاونية

شركاء

اتحاد الصحف اليومية في شنغهاي
رابطة المواطنين الدبلوماسيين
الرابطة التعليمية لمقاطعة كيانغسو
جمعية البحث الفني
رابطة الطلاب العائدين من أوروبا وأمريكا
رابطة المحامين في شنغهاي
غرفة تجارة بكين
اتحاد المنظمات التجارية في شنغهاي

التجار والعمال الصينيون

الحلفاء الخارجيون

إشراك النخب الاجتماعية

دعم العديد من النخب الفكرية والأدبية الجماعات الطلابية في ذلك الوقت ، وساهموا في موجات جديدة من الفكر والنقد الفكري.

أعرب الممثل الرئيسي لحكومة جنوب الصين في محادثات السلام في باريس ، تشو تشي شين ، عن دعمه للطلاب المتظاهرين.

المعارضين

ردود غير عنيفة من الخصم

عنف مناضل

عنف قمعي

العنقودية

تصنيف

توصيف المجموعة

المجموعات في الجزء الأول

المجموعات في الجزء الثاني

المجموعات في الجزء الثالث

طول القطعة

النجاح في تحقيق مطالب / أهداف محددة

نجاة

نمو

مجمل النقاط

ملاحظات على النتائج

نجح النشطاء في إقناع الحكومة الصينية بعدم التوقيع على معاهدة فرساي ، ورفعت الحملة إلى مستوى جديد بمشاركة الجماهير في الوعي القومي والمؤيد للديمقراطية. لقد أعطت معاهدة فرساي اليابان بالفعل احتلالًا مستمرًا لشبه جزيرة شاندونغ وجزر المحيط الهادئ التي اكتسبتها اليابان خلال الحرب العالمية الأولى. وقد أدى رفض حكومة الصين للتوقيع على المعاهدة إلى تقليل شرعية احتلال اليابان. مع أخذ كل ذلك في الاعتبار ، يسجل المدير 4 من 6 فيما يتعلق بالنجاح في تحقيق الأهداف.

استمر التعاون عبر الطبقات لحملة الرابع من مايو بعد نهاية الحملة ، وأصبح أساسًا مهمًا للثورات السياسية في السنوات التالية.

كانت المشاركة في الحملة هائلة ، وامتدت عبر طيف واسع من الفئات الاجتماعية.

سرد قاعدة البيانات

كانت الصين بعد الحرب العالمية الأولى محفوفة بالاضطرابات السياسية والاضطرابات الاجتماعية. تمت الإطاحة بأسرة تشينغ في عام 1911 وتم تنصيب جمهورية الصين مكانها ، مما أنهى آلاف السنين من الحكم الإمبراطوري في البلاد وولد مجموعة جديدة من الفكر الفكري والسياسي. ومع ذلك ، ظل أمراء الحرب يحكمون بقوة في العديد من المقاطعات ، مما أدى إلى تأجيج الفوضى والسياسات المتخلفة التي سعى المثقفون الناشئون إلى تغييرها. كانت العلاقات مع اليابان جزءًا مهمًا من هذا المشهد السياسي في يناير 1915 ، وقدمت اليابان قائمة من المطالب إلى الرئيس الصيني يوان شيه كاي ، والمعروفة باسم "المطالب الواحد والعشرون" ، والتي تسعى لتأكيد وتوسيع السيطرة اليابانية على مختلف مناطق الصين التي تهتم بها الدولة. ومن بين هذه المناطق مقاطعة شانتونغ ، وهو شرط حظي بمعارضة كبيرة داخل الصين ، وسيستمر تضمينه في أهداف حملة الرابع من مايو.

ربما إلى حد كبير استجابة للأهداف التوسعية لليابان داخل الصين ، سادت روح الوحدة الوطنية الشعب الصيني. كان الكثير من الخطاب في هذه الفترة قومياً بشكل مباشر ودعا إلى وحدة البلاد ، واستعادة سيطرة الشعب على الحكم السياسي المنشق لأمراء الحرب ، واعتماد الرموز القومية ، في محاولة لتأكيد وجود صيني متماسك. الهوية الوطنية. اقترن الأجندة السياسية الوطنية بتوسع هائل في التغييرات الأكاديمية ، حيث تفاعل سيل من المثل الغربية مع الهوية الثقافية الصينية. في هذا السياق ، ارتقى الطلاب الصينيون كنذير للتيار الفكري المتغير. مستوحى من مُثُل التنوير الغربية والتطورات الثقافية والسياسية والأدبية النابضة بالحياة التي تتكشف في أوروبا في ذلك الوقت ، أصبح هؤلاء الطلاب "المفكرين الجدد" ، بحماس لإصلاح وإعادة هيكلة الوضع الراهن القديم.

بدأ هياجهم في الانتشار مع المنشورات الطلابية والفكرية الثورية في ذلك الوقت كانت مجلة New Youth واحدة من أولى هذه المنشورات وأكثرها فاعلية ، والتي بدأت في عام 1915 من قبل الثوري المخضرم Ch’en Tu-hsiu. كان Tu-hsiu فاعلًا مهمًا في الفترة الثورية السابقة ، وكان مثقفًا ومصلحًا هرب إلى اليابان بعد الانقلاب الفاشل عام 1913. قدم كتابه منفذاً وبوقاً للمثل الإصلاحية ، كما يوضح الإلهام الذي وجده الطلاب في الأجيال الأكبر سناً من الثوريين الصينيين. منذ البداية ، اتبعت حملة الرابع من مايو نهجًا عابرًا للحدود في نشاطها ، حيث جمعت الأجيال المختلفة والطبقات الاجتماعية تحت مظلة الهدف الجامع المتمثل في العمل من أجل صين جديدة.

في السنوات التي سبقت حملة عام 1919 ، بدأ الطلاب في نشر وتوزيع المجلات والصحف من مختلف مدارسهم وجامعاتهم مثل Save-the-Nation Daily و The Citizens 'Magazine و New Tide ، وهي أمثلة على ذلك. من هناك ، بدأت المنظمات والمجتمعات الطلابية في التكون ، غالبًا كنتيجة طبيعية للمنشورات (على سبيل المثال ، جمعية نيو تايد). كانت هذه المجموعات بمثابة منافذ للنشاط ، وأماكن للقاء الطلاب بأشخاص متشابهين في التفكير وتبادل الأفكار. في نهاية المطاف ، ستوفر هذه المنظمات البنية التحتية لمظاهرات الرابع من مايو وأنشطة الإضراب.

بدأ مؤتمر فرساي للسلام في 18 يناير 1919. ترأس الوفد الصيني رئيس المندوبين ووزير الخارجية لو تشينج هسيانج ، الذي وقع إحدى المعاهدات الناتجة عن المطالب الواحد والعشرين. رأى الطلاب وغيرهم من المعارضين للسياسات التوسعية اليابانية أنه إضافة مقلقة للوفد بالنظر إلى أن الأراضي الصينية كانت موضع شك في محادثات السلام مع قضية مقاطعة شانتونغ. ومع ذلك ، بدا الرأي العام بشكل عام متوافقًا مع محادثات السلام. ثم ، في أواخر أبريل / نيسان ، وردت أنباء مفادها أن السيطرة على شانتونج ، التي كانت تحت سيطرة ألمانيا سابقًا ، ستُمنح لليابان وليس للصين. وهذا التطور ، الذي يتعارض بشكل مباشر مع الشعور بالوحدة الوطنية ، كان بمثابة حافز للمنظمات الطلابية التي عارضت بشدة هذه الخطوة.

الخطة الأصلية لمجموعات الطلاب التي بدأت الحملة (بما في ذلك جمعية نيو تايد ، وجمعية الصوت المشترك ، وجمعية مجلة المواطنين ، وجمعية العمل والدراسة ، وجمعية الدراسة التعاونية) ، عند الملاحظة غير المواتية للتقدم المحرز في وكان الوفد الصيني في مؤتمر باريس ينظم مظاهرة يوم 7 مايو. كانت هذه الذكرى الرابعة للمطالب الواحد والعشرين (كان التاريخ يُعرف باسم يوم الذل الوطني). ومع ذلك ، مع الأخبار من المؤتمر حول شانتونغ ، اجتمعت المنظمات وقررت إجراء مظاهرة عامة على الفور. في الرابع من مايو ، التقى ممثلو الطلاب من مختلف المنظمات في كلية بكين للقانون والعلوم السياسية (بكين) للمشاركة في محادثات حول كيفية تنظيم المظاهرة وتنظيمها. لقد توصلوا إلى خمسة قرارات: إرسال البرقيات إلى جميع المنظمات المهتمة والمعنية (محليًا وخارجيًا) تطلب منهم الاحتجاج على قرار شانتونج للانخراط في تثقيف الجماهير الصينية حول ما تم تداوله في المؤتمر وهو اجتماع جماهيري كبير. ستعقد في بكين لإنشاء منظمة مركزية موحدة لجميع مجموعات الطلاب لأغراض تنظيمية وإدارية ، وأن يبدأ مسار مظاهرة 4 مايو المزمع عند بوابة تيانانمين ويتحرك عبر منطقة الأعمال بالمدينة.

بحلول الساعة 1:30 بعد ظهر يوم 4 مايو ، تجمع أكثر من 3000 طالب عند نقطة البداية ، بوابة تيانانمين. تم سحب الطلاب من ثلاث عشرة كلية وجامعة في المدينة. والتقى ضباط الشرطة وعدة ممثلين عن وزارة التربية والتعليم بالمتظاهرين ونصحوهم بعدم الاستمرار في الاحتجاج. رفض الطلاب واستمروا في التظاهرة. بالتزامن مع المسيرة ، نشر الطلاب بيانات ومنشورات تحدد أهداف الحملة ، وغالبًا ما تستخدم لغة متشددة. لم يكن اللاعنف جزءًا صريحًا من الحملة ، لكن خياراتهم التكتيكية كانت تميل أكثر نحو اللاعنف. بدأت المظاهرة الأولى سلميا. ومع ذلك ، مع استمرار مواجهة الطلاب معارضة من قوات الشرطة والمسؤولين ، ومع تصاعد حماسة الحشد ، تصاعد الموقف. في وقت من الأوقات ، اقتحم المتظاهرون منزل أحد المسؤولين في الوزارة الموالية لليابان ، حيث أكدوا أن اجتماعا سريا كان يجري. ونهبوا الأثاث وأشعلوا النار في المنزل. بعد هذا الحادث ، ألقت الشرطة القبض على العديد من الطلاب وفرضت الأحكام العرفية في جميع أنحاء المنطقة. كما اشتبكت الشرطة والطلاب ، مما أدى إلى إصابة كل من الضباط والطلاب.

من هذه النقطة ، تراجعت المظاهرات الطلابية إلى احتجاجات أكثر سلمية. استمرت المظاهرات الطلابية في جميع أنحاء بكين ، وبدأت أيضًا في الانتشار إلى مدن أخرى في المقاطعات الصينية الأخرى. أخذت المظاهرات بشكل عام شكل مسيرات - كان الطلاب يجتمعون في كثير من الأحيان في مكتب حكومي مركزي أو ساحة عامة في مدينتهم وينطلقون من هناك ، ويتنقلون عبر المراكز التجارية والأحياء البارزة ، وينتهون في الجامعة. استمرت المنظمات الطلابية في الاجتماع من أجل التخطيط والاستراتيجية. في السادس من مايو ، شكلوا اتحاد طلاب المدارس المتوسطة ومؤسسات التعليم العالي في بكين ، المعروف أيضًا باسم اتحاد طلاب بكين. كان الهدف من هذه المنظمة هو تعزيز رفاهية الأمة ، وكذلك حماية حقوق الطلاب والإشراف على مسؤوليات النشطاء. كانت أول منظمة طلابية موحدة في الصين ، ومثلت خطوة مهمة في الحملة. كما تم دمجها ، لتمثل التيارات الخفية للنسوية وتغيير العلاقات بين الجنسين التي كانت جزءًا من حركة المثقفين الجدد بشكل أكبر.

تشكلت مجموعات طلابية أخرى حول المقاطعات وانضمت إلى الإضراب. شارك آلاف الطلاب في الإضرابات الطلابية العامة ومسيرات الاحتجاج الكبيرة. في 12 مايو ، نظم الطلاب مسيرة احتجاجية كبيرة في تينتسين ، وبعد ذلك بوقت قصير شكلوا اتحاد طلاب تينتسين. في الثالث من يونيو ، احتج الطلاب في شنغهاي من خلال تنظيم إضراب طلابي وتجمع في وسط المدينة حيث ألقى الطلاب خطابات سياسية مناهضة لليابان ومعارضة للحكومة. ألقت الشرطة القبض على آلاف الطلاب ، وطغت على مرافق السجن بشكل كامل ، واضطروا إلى بناء زنزانة احتجاز مؤقتة في مبنى إداري بالمدينة. بشكل عام ، شارك طلاب وجامعات في أكثر من 200 مدينة ، كبيرة وصغيرة ، في النشاط.

بينما نظم الطلاب إضرابات ومظاهرات ، سارعت الحكومة الصينية للتوصل إلى حل وسط مع المحتجين. ومع ذلك ، فقد امتنعت عن اتخاذ أي خطوات قد تزعج العلاقات مع اليابان وعلى هذا النحو ، رفضت المجموعات الطلابية العديد من محاولات الحكومة. كانت النقطة الحاسمة في الحملة هي تحالف العمال والتجار مع الطلاب المضربين. في وقت مبكر من الحملة في الخامس من مايو ، أعربت غرفة التجارة في بكين عن دعمها لأهداف الطلاب ، وأصدرت دعوات لمقاطعة البضائع اليابانية. أرسل التجار رسائل إلى الحكومة عبروا فيها عن دعمهم ، وطالبوا بالإفراج عن الطلاب الموقوفين ، وطالبوا الحكومة بالاستماع إلى مخاوفهم. أيد مستشارو العديد من الجامعات الكبيرة مطالب الطلاب ، وتم تعليقهم من مناصبهم نتيجة لذلك (تم إعادة العديد منهم في وقت لاحق بعد إلغاء الإضرابات الطلابية). مدفوعة بالاعتقالات الجماعية للطلاب في أوائل يونيو ، أصدرت غرفة التجارة في شنغهاي بيانات صحفية ورسائل إلى الحكومة للتعبير عن تضامنها مع تصرفات الطلاب. في الخامس من يونيو ، دعا العمال والصناعيون في شنغهاي ، بالتعاون مع اتحاد طلاب شنغهاي ، إلى إضراب عام. استمر الإضراب لمدة ثلاثة أو أربعة أيام فقط ، لكنه نجح في إغلاق مدينة بأكملها بشكل فعال (كان عدد سكانها أكثر من 1500000 نسمة). الاقتصاد الصيني.

وواجهت الحكومة الأنشطة بأساليب مختلفة في إطار جهودها لإنهاء الاحتجاج. عندما قوبلت الاعتقالات الجماعية واستخدام العنف القمعي باحتجاج شعبي ، حاول المسؤولون الحكوميون استخدام تكتيكات ضمنية أكثر. لقد حاولوا استمالة بعض القيادات الطلابية في المناصب الحكومية ، على أمل دمجهم في المؤسسات القائمة وبالتالي إضعاف الحملة. لكن هذا لم ينجح أبدًا. انخرط المسؤولون الحكوميون في الإقناع ، وكذلك محاولات تقسيم المنظمات الطلابية بالرشوة والتهديد. لكن لم تنجح أي من هذه الاستراتيجيات في نزع سلاح الحملة.

أخيرًا ، في 28 يونيو ، الموعد المحدد لتوقيع معاهدة فرساي للسلام ، اجتمعت مجموعة من الطلاب والعمال الصينيين وغيرهم حول فندق لوتيتيا في باريس ، والذي كان بمثابة المقر الرئيسي للوفد الصيني إلى مؤتمر السلام. محاصرة المندوبين في محاولة لمنعهم من المغادرة للتوقيع على المعاهدة. انتهى الأمر بالصين إلى رفض التوقيع على معاهدة السلام مع ألمانيا ، وحققت هدفًا رئيسيًا لحملة الرابع من مايو. في 22 يوليو ، دعا اتحاد الطلاب إلى إنهاء جميع الإضرابات ، وبدأ المستشارون الذين تم تعليقهم من مناصبهم الجامعية في العودة إلى وظائفهم.

في النهاية ، لم تحقق حملة الرابع من مايو أكبر عدد من أهدافها كما حددت في البداية. بينما رفضت الصين التوقيع على معاهدة السلام ، كانت لفتة رمزية إلى حد كبير لأن اليابان لا تزال تحتفظ بالسيطرة على مقاطعة شانتونغ. ومع ذلك ، تكمن أهمية الحملة في الأساس الذي أرسته للتغيير في المستقبل. في الواقع ، بعد بضع سنوات ، اعتمد الحزب الشيوعي على القدرة على التعاون عبر الطبقات للعمال والتجار والطلاب كما ثبت في حادثة الرابع من مايو ، وتعززت في أعقابها. أصبحت حملة الرابع من مايو جزءًا من حركة أكبر (حركة الرابع من مايو) عجلت بتغيير هيكلي اجتماعي وسياسي أكبر في البلاد.

تأثيرات

التأثيرات على الحملة: درس العديد من طلاب بكين الذين حفزوا الحملة في الغرب في الخارج. لقد جلبوا الأفكار والإلهام التي وجدوها هناك إلى الصين. على وجه التحديد ، كانت المثل الغربية مثل مبادئ ويلسون والتعرض لأشياء مثل الحركة العمالية الأوروبية والفكر الأدبي والسياسي الأوروبي (مثل تروتسكي وكروبوتكين) بمثابة مصدر إلهام ودافع لتوليد التغيير الاجتماعي في مجتمعهم.

كان التأثير المهم الآخر على الحملة هو الدوريات وإصدارات الطلاب المختلفة التي تم نشرها في هذا الوقت تقريبًا. إحداها كانت مجلة New Youth التي أنشأها الثوري المخضرم Ch’en Tu-hsiu. نُفي إلى اليابان بعد الثورة الفاشلة ضد الرئيس يوان شيه كاي في عام 1913 ، وعاد إلى شنغهاي في عام 1915 وأسس المجلة. لقد أصبحت لسان حال ناقدة ومنفذًا للفكر الفكري الجديد الذي ظهر في فترة الرابع من مايو. منشور آخر كان Hsin ch’ao (نيو تايد) ، المعروف أيضًا باللغة الإنجليزية باسم "عصر النهضة" ، وهو منشور شهري ينشره الطلاب في جامعة بكين. في حين أن عضويتها كانت صغيرة جدًا ، كان العديد من الطلاب المشاركين فيها فاعلين فعالين في مظاهرات الرابع من مايو وما بعدها.

تأثيرات الحملة: يشار عادة إلى مظاهرة الرابع من مايو تحت المصطلح الشامل "لحركة الرابع من مايو" ، في إشارة إلى فترة التغيير الثقافي والسياسي والاجتماعي الثري والمهم في الصين في الفترة التي سبقت الشيوعية. ثورة عام 1921. يُنظر إلى أحداث الرابع من مايو إلى حد كبير على أنها نقطة التحول التي حفزت هذه التغييرات الإضافية.

مصادر

جولدمان ، ميرل ، وليو أو.لي. تاريخ فكري للصين الحديثة. مطبعة جامعة كامبريدج نيويورك ، 2001.

شوارتز ، فيرا. التنوير الصيني: المثقفون وإرث حركة الرابع من مايو عام 1919. بيركلي: مطبعة جامعة كاليفورنيا ، 1986.

تسي تسونغ ، تشاو. حركة الرابع من مايو: الثورة الفكرية في الصين الحديثة. كامبريدج ، ماساتشوستس: مطبعة جامعة هارفارد ، 1960.

واسرستروم ، جيفري. "الطلاب الصينيون والاحتجاجات المناهضة لليابان ، في الماضي والحاضر." مجلة السياسة العالمية XXII: 2 (صيف 2005). ص 59 - 65.

ملاحظات إضافية

كانت قضية العدالة الاقتصادية إضافة إلى الجزء الأولي بقيادة الطلاب من الحملة حيث توسعت المظاهرات لتشمل إضرابًا عامًا للعمال والتجار في بكين.

تضمنت المقاطعات التي بها أكبر نشاط طلابي: كيناجسو ، وتشكيناج ، وشانتونج ، وهونان ، وشانسي ، وشينسي ، وهونان ، وآنهوي ، وكيانغسي ، وفوكين ، وكوانجتونج ، وكوانجي.


مسيرة العلم

تشغيل يوم الارض (22 أبريل) 2017 ، تظاهر ما يقرب من 100000 شخص في واشنطن العاصمة ، في مسيرة غير حزبية للاحتفال بالعلوم وتعزيز اتخاذ القرارات السياسية باستخدام الأدلة العلمية و [مدش] خاصة بشأن قضايا مثل تغير المناخ والصحة العامة. مثل مسيرة النساء ، كانت مسيرة العلم مستوحاة من انتخاب الرئيس ترامب. وكان ترامب قد اتصل من قبل تغير المناخ خدعة ووعد بسحب الولايات المتحدة من اتفاقية باريس بشأن التخفيف من حدة المناخ العالمي ، وإلغاء لوائح مكافحة التلوث التي وضعها وكالة حماية البيئة (EPA) ، وقطع التمويل الفيدرالي للعديد من الوكالات العلمية والبحثية ، بما في ذلك المعاهد الوطنية للصحة (NIH). أقيمت مسيرات العلوم في أكثر من 600 مدينة حول العالم في يوم الأرض 2017 ، وحظيت بحضور عالمي لأكثر من مليون شخص ، وفقًا للمنظمين.


انتفاضات الجامعة ، 1968

في ربيع عام 1968 ، انفجرت الاحتجاجات الطلابية في قارات متعددة. حقق البعض أهدافهم المعلنة بينما لم يحققها الآخرون ، ولكن حتى هذه الأخيرة ساهمت في مناخ بدا فيه التغيير ممكنًا وتم حث المزيد من الناس على العمل.

في آذار (مارس) ، تولى أكثر من 1000 طالب في جامعة هوارد التاريخية السوداء المبنى الإداري ، وتحصن الكثير منهم في مهاجعهم. وطالبوا باستقالة رئيس الجامعة بأن تؤكد المناهج على تاريخ وثقافة الأمريكيين من أصل أفريقي لإنشاء نظام قضائي يشمل الطلاب وإلغاء الإجراءات التأديبية ضد الطلاب الذين شاركوا في احتجاج سابق. وافقت الجامعة على المطلبين الثالث والرابع.

استخدم الطلاب في جامعة كولومبيا تكتيكات مماثلة بعد شهر ، حيث احتلوا عدة مبان لمدة أسبوع قبل أن يقتحم 1000 ضابط شرطة الحرم الجامعي لطردهم. استمرت الإضرابات حتى نهاية الفصل الدراسي ، مما أدى إلى إصابة الجامعة بالشلل بشكل أساسي حتى بعد إخلاء المحتلين. كان الطلاب يحتجون على شيئين - بناء صالة رياضية جامعية في مورنينجسايد بارك في هارلم من شأنها أن توفر وصولًا محدودًا فقط لسكان هارلم ، وعقد كولومبيا في حقبة فيتنام مع مركز أبحاث لأبحاث الأسلحة - وألغت كولومبيا كليهما.

على الجانب الآخر من المحيط الأطلسي ، ثار الطلاب في فرنسا وبولندا. في وارسو ، ارتفعت الاحتجاجات ضد الرقابة الحكومية من 300 طالب في يناير إلى 20000 في مارس ، ولكن تم قمعها في النهاية. وفي باريس ، اجتاح نحو 20 ألف شخص السوربون في مايو ، وحولوا السيارات إلى حواجز واشتبكوا مع شرطة مكافحة الشغب. انضمت النقابات العمالية والمعلمون الفرنسيون إلى إضراب عام استمر 24 ساعة لدعم الطلاب ، مما أدى إلى توقف البلاد بشكل كبير ، لكنها فشلت في الإطاحة بالرئيس شارل ديغول.


حواشي

  • راجع Saich 1990: 178 تقرير Sharp and Jenkins (1989: 8) أن مجموعة تطلق على نفسها اسم اتحاد العمال المستقل أقامت محطة في الميدان تصيح من أجل الناس "لقتل الجنود" وغادرت قبل المجزرة مباشرة ، مما أثار تساؤلات حول سواء كانوا عملاء محرضين.
  • "عشرة أشياء يجب أن تعرفها عن الصين": http://www.freedomhouse.org/template.cfm؟page=379#9
  • سأل الاستطلاع: "بشكل عام ، هل أنت راضٍ أو غير راضٍ عن الطريقة التي تسير بها الأمور في بلدنا اليوم؟"

صراع في ميدان تيانانمن

يصادف هذا الأسبوع الذكرى السنوية العشرين لمذبحة ميدان تيانانمن عام 1989. تصف وسائل الإعلام الغربية الحادث بأنه قمع حكومي وحشي ضد المتظاهرين السلميين. ماذا تقول الحكومة الصينية عن ذلك؟

قليل جدا. لم يتم تضمين احتجاجات عام 1989 ولا المذبحة التي تلت ذلك في الكتب المدرسية الصينية ، والعديد من الطلاب اليوم لم يسمعوا بهذه الأحداث مطلقًا. بالنسبة للجزء الأكبر ، تتجنب الحكومة مناقشة القضية على الإطلاق. الحكومة تقر بأن جيش التحرير الشعبي قد تدخل بعد سبعة أسابيع من المظاهرات وأن الناس قتلوا. لكن الخط الرسمي هو أنه بدلاً من سحق الاحتجاج السلمي ، دافع الجيش ببساطة عن نفسه - والبلد - ضد العناصر العنيفة للثورة المضادة. (تُستخدم كلمة "معاد للثورة" في الصين بنفس طريقة استخدام كلمة "معادٍ لأمريكا" في الولايات المتحدة).

قدمت الدولة روايتها الخاصة للأحداث مباشرة بعد أحداث العنف في عام 1989. أظهر التلفزيون الصيني متظاهرين خشن يرتدون عصابات سوداء على أذرعهم وهم يلقون قنابل مولوتوف وإضرام النار في سيارات الجيش. وأظهر الفيلم جنود جيش التحرير الشعبي يساعدون المصابين. وكانت الوفيات الوحيدة التي اعترفت بها هي مقتل جنود جيش التحرير الشعبي - حيث تم حرق العديد منهم أحياء في سياراتهم - وأعلنوا أنهم شهداء. أحد الأمثلة على تفسير الحكومة للأحداث هو الصورة الشائنة لرجل يرتدي قميصًا أبيض يعترض أربع دبابات صينية. في ذلك الوقت ، دفعت وسائل الإعلام الغربية بـ "رجل الدبابة" باعتباره رمزًا للجيش الصيني قد يثقل كاهل شعبه. بث التلفزيون الصيني مقطع الفيديو بأكمله - حيث تحاول الدبابات الالتفاف حوله قبل أن يختفي أخيرًا وسط الحشد - لإظهار مدى ضبط النفس الذي استخدمه الجنود.

منذ ذلك الحين ، تحول موقف الحكومة تجاه ميدان تيانانمين من الرسائل المضادة إلى الفصل. في عام 1990 ، وصف الأمين العام آنذاك جيانغ زيمين الجدل الدولي بأنه "ضجة كبيرة بشأن لا شيء". في عام 2003 ، أشار رئيس مجلس الدولة ون جياباو إلى الحادث على أنه وقع "في القرن الماضي". يسميها القادة الآن التاريخ المستقر ويرفضون التفصيل.

كما تتجنب الحكومة مناقشة عدد القتلى. لا أحد يعرف بالضبط عدد الأشخاص الذين لقوا حتفهم ليلة 3 يونيو ، لأن المعلومات شحيحة وغير موثوقة. تتراوح معظم التقديرات من حوالي 150 إلى 3000 حالة وفاة. أبلغ الصليب الأحمر الصيني في البداية عن 2600 حالة وفاة لكنه تراجع بسرعة عن بيانه. أبلغت بعض المؤسسات الإخبارية عن وجود رقم حكومي رسمي يبلغ 241 ، لكن من غير الواضح من الذي توصل إلى هذا الرقم أو كيف. ويأتي التقدير الأكثر تحفظًا من مجموعة أمهات تيانانمين ، وهي مجموعة من أقارب الأشخاص الذين قُتلوا في المذبحة ، والتي أكدت مقتل 186 شخصًا ، على الرغم من عدم وقوعهم جميعًا على يد الجيش. حدثت وفيات قليلة نسبيًا في الميدان نفسه - وقع معظم العنف في الشوارع المحيطة به.

تستخدم الحكومة الصينية أيضًا لغتها الخاصة للإشارة إلى المذبحة. يميل المسؤولون إلى تسميتها "فوضى" أو "اضطراب". وبدلاً من الانتفاضة الجماهيرية ، فإنهم يشيرون إلى تأثير عدد قليل من "الأيدي السوداء" الأكبر سنًا على الطلاب القابلين للتأثر. يطلق عليه المنشقون الصينيون اسم "4 يونيو" أو "6-4" - مصطلح مشحون ، لأنه إشارة إلى الاحتجاجات الطلابية الأولى في 4 مايو 1919 ، ضد الطبقة الحاكمة الصينية ، والمعروفة باسم "5-4". يرفض المسؤولون الصينيون هذا المصطلح: عندما يحتاجون إلى استخدام تاريخ ، يسمونه "حادثة 4 يونيو".

هل لديك سؤال حول أخبار اليوم؟ اسأل الشرح.

الشرح يشكر ميرل جولدمان من جامعة بوسطن ، ونورمان كوتشر من مدرسة ماكسويل بجامعة سيراكيوز ، وصوفي ريتشاردسون من هيومن رايتس ووتش ، وجيفري واسرستروم من جامعة كاليفورنيا ، إيرفين.


الطلاب الصينيون يتظاهرون ضد الحكومة - التاريخ

In June 1956, Lim Yew Hock succeeded David Marshall as the chief minister of Singapore. [1] In a bid to check the growing influence of the Communist Party of Malaya in Singapore, Lim initiated a series of arrests and banning of pro-communist groups between September and November 1956. He ordered the deregistration of the Singapore Chinese Middle Schools Students’ Union (SCMSSU) on 24 September 1956, which then Minister for Education Chew Swee Kee had declared as “nothing less than a Communist front organisation”. [2]

About 5,000 Chinese middle school students responded immediately by taking over control of their schools on 25 September and threatening a sit-in until the SCMSSU was reinstated. More than 1,000 students from Chung Cheng High School and close to 2,000 students from Chinese High School turned up at protest meetings held in their respective schools. Similar meetings were also held at Nanyang Girls’ School, Nan Chiau Girls’ High School, Chung Hwa Girls’ High School and Yoke Eng High School. All the students participating in the protest left before the 7.30 pm deadline after they were warned that the assembly of “unauthorised bodies” was prohibited on school premises between 7.30 pm and 7.30 am. [3]

On 10 October, Chew ordered 11 Chinese middle schools to expel 142 students and terminate the services of two teachers, while seven other teachers were issued warnings. [4] In response, a group of about 4,000 students from Chinese High School and Chung Cheng High School took over control of their schools, putting up anti-government posters and holding meetings with resolutions passed condemning the government’s action. Students from other Chinese middle schools also turned up to show their support. [5] The students received moral and material support from pro-communist trade unions and organisations. [6] On 12 October, Chew ordered the schools to close temporarily. [7] However, the schools remained occupied, with food and other forms of support streaming in from the Singapore Farmers’ Association (SFA), bus workers and Nanyang University undergraduates. [8] On 22 and 23 October, large numbers of students from the two schools where stay-ins were held picketed other Chinese middle schools to dissuade pupils from attending classes. On 25 October, pro-communist leader Lim Chin Siong and others held a protest meeting at the marketplace in his Bukit Timah constituency near Chinese High School. [9]

The camp-in demonstration at Chinese High School and Chung Cheng High School sparked islandwide riots and a curfew was imposed. [10] The disturbances spread to Jurong where members of the SFA burned down an English school and attacked a police station. [11] In the early hours of 27 October, the police raided the premises of several pro-communist unions, including the Singapore Factory and Shop Workers’ Union and the Singapore Bus Workers’ Union. Altogether, 219 persons were arrested, including Lim and fellow pro-communist leader Fong Swee Suan. Subsequently, another 37 people were also arrested. [12] Between 25 October and 31 October, a total of 290 people were arrested for rioting, 962 for breaking the curfew, 912 detained under the Preservation of Public Security Ordinance, and 55 for other offences. [13] A total of 31 vehicles were burnt and another 101 damaged. Another three buildings were set alight and two others damaged. [14] By 2 November, lessons had resumed in all the schools, except Chung Cheng High School and Chinese High School. [15] Both schools were reopened on 13 November. [16]

مراجع
1. Same team – game goes on. (1956, June 9). ستريتس تايمز، ص. 1. Retrieved from NewspaperSG.
2.The clean-up: Act two. (1956, September 25). ستريتس تايمز، ص. 1. Retrieved from NewspaperSG.
3. 5,000 school rebels. (1956, September 26). ستريتس تايمز، ص. 1. Retrieved from NewspaperSG.
4. 142 pupils to be expelled: Bar is permanent at all schools. (1956, October 11). ستريتس تايمز، ص. 1. Retrieved from NewspaperSG.
5. Students over-run two big schools. (1956, October 11). ستريتس تايمز، ص. 1. Retrieved from NewspaperSG.
6. Lee, T. H. (1996). The open united front: The communist struggle in Singapore 1954–1966. (p. 128). Singapore: South Seas Society. Call no.: RSING 959.5703 LEE.
7. It’s ‘D (for dispersal) Day’. (1956, October 12). ستريتس تايمز، ص. 1. Retrieved from NewspaperSG.
8. Bloodworth, D. (2005). The tiger and the Trojan horse (p. 145). Singapore: Times Editions-Marshall Cavendish. Call no.: RSING 320.95957 BLO.
9. Lee, 1996, pp. 128–129
10. Island-wide curfew as mobs attack police. (1956, October 26). ستريتس تايمز، ص. 1. Retrieved from NewspaperSG.
11. Lee, 1996, p. 131.
12. Lee, 1996, p. 131.
13. Singapore. المجلس التشريعي. Debates: Official report. (1956, November 19). Singapore riots (arrests) (Vol. 2, col. 632). Singapore: [s.n.]. Call no.: RCLOS 328.5957 SIN.
14. Clutterbuck, R. L. (1973). Riot and revolution in Singapore and Malaya, 1945–1963 (p. 133). لندن: فابر. Call no.: RSING 959.57024 CLU.
15. No curfew today, school as usual. (1956, November 2). Singapore Standard، ص. 1. [Microfilm: NL 9028].
16. 华中中正昨以正式复课 前被政府截取教师部分尚未原璧归校 [Huazhong zhongzheng zuo yi zheng-shi fuke qian bei zhengfu jiequ jiaoshi bufen shang wei yuanbi guixiao]. (1956, November 14). 狮报 [Shi Bao], p. 1. [Microfilm: A00890644I].

The information in this article is valid as at June 2014 and correct as far as we are able to ascertain from our sources. It is not intended to be an exhaustive or complete history of the subject. Please contact the Library for further reading materials on the topic.


30 photos from the Tiananmen Square protests that China has tried to erase from history

June 4, 2019, marks the thirtieth anniversary of Tiananmen Square crackdown, which saw a weekslong, student-led protest for democracy and liberalization end in hundreds of brutal deaths.

In the early hours of June 4, 1989, the Chinese Communist Party sent a column of tanks and armed troops into central Beijing, instructing them to "use any means" to clear out protesters who had been occupying it for the past few weeks.

It turned into a night of bloodshed that continued into the next morning, where thousands of soldiers fired into the crowd, killing and injuring hundreds of people. The exact toll remains unclear to this day.

Scroll down to learn about the history of the Tiananmen Square incident — through 30 photos the Chinese government doesn't want you to see.

Harrison Jacobs, Mark Abadi, Adam Taylor, and Erin Fuchs contributed to this report.


National Service riots of 1954

Singapore&rsquos earliest attempt to introduce compulsory conscription was in 1952. The endeavour was unsuccessful as it was vigorously resisted by Chinese middle school students and their parents, who did not see the need to support the British colonial government&rsquos military efforts. The National Service Ordinance (NSO), officially implemented in March 1954, triggered demonstrations by the Chinese students. They were already unhappy with the colonial government&rsquos education and language policies, which they deemed were biased against the Chinese-educated, and believed that they provided better career opportunities for the English-educated. On 13 May 1954, violence erupted when hundreds of students clashed with the police, as they demonstrated against the mandatory registration for military service. 1

خلفية

Before Singapore&rsquos independence in 1965, Chinese education in Singapore had progressed mainly due to the contributions of rich Chinese philanthropists. Chinese schools were run by governing bodies comprising members selected based more on their prestige than their knowledge of running educational institutions. The British colonial government did not provide funding for Chinese schools. When it came to economic opportunities, the government was seen as preferring to reward English-educated graduates, thereby causing dissatisfaction among the Chinese-educated segments of society. Anti-colonial sentiments among the Chinese were exacerbated by the School Registration Ordinance, introduced in 1950, as a security measure during the Emergency. This ordinance allowed the government to close Chinese schools involved in subversive activities. The government had also intended to establish a national education system based on the English school curriculum. The Chinese community saw these moves as threats to their language and culture. 2

Before the establishment of Nanyang University in 1956, the highest level of Chinese language education in Singapore was offered by the Chinese middle schools (the equivalent of secondary schools and junior colleges today). These schools were strongly influenced by political developments in China. When China became a communist country in 1949, communism exerted a strong influence on the Chinese-educated community in Singapore and reinforced their anti-colonial sentiments. 3

National Service Ordinance
The National Service Bill was introduced by the colonial government in 1952 on the grounds that a people seeking self-government should be able to defend themselves. 4 The legislative council passed the NSO on 15 December 1953 and it took effect on 1 March 1954. 5 The ordinance required males between the ages of 18 and 20 to register for part-time National Service (NS), and to be conscripted into the Singapore Military Force or the Civil Defence Corps for training later. Failure to register by 22 May 1954 was to result in a six month jail term, a fine of 2,000 Malayan dollars, or both. 6

Initially, registration for NS went smoothly with 98 percent of eligible students registering. However, the NSO ruling angered Chinese middle school students because they were compelled to defend the same British order that had discriminated them and in which they saw no future. Many Chinese who felt that they were not being treated as equals by the British also did not feel obliged to serve the colonial government. 7 The Chinese students, including their parents, were worried that students would be sent into the jungles to fight Malayan communist guerrillas who were a threat to British rule. The Chinese community was also against compulsory conscription due to the traditional belief that good men did not become soldiers. 8 Finally, the community was displeased with the temporary disruption to education as a result of NS. All these issues led to students of Chinese High School (CHS) and Chung Cheng High School (CCHS) boycotting the registration. 9

While the ordinance exacerbated existing resentment towards the colonial government among the Chinese community, the incident on 13 May 1954 initiated Malayan communists to the importance of infiltrating Chinese middle schools to spread their leftist ideology. 10

وصف
Most Chinese students of NS age started to skip classes to boycott the NS registration. Students from CCHS and CHS, worried that the government would take legal action against them, sent separate petitions to the government citing their reasons for objecting to compulsory NS and requesting for exemption. CHS students attempted to march to Government House on 12 May 1954 to submit their petition personally but were prevented from doing so by armed policemen surrounding their school. 11

On 13 May 1954, hundreds of male and female Chinese students assembled at Clemenceau Avenue to protest against the NSO. When they failed to disperse as ordered, riot police attempted to disperse them with force, and the demonstration turned violent. A second group of Chinese students marched to Penang Road to show moral support and were also handled harshly by the riot police. 12 As a result, 26 people (20 students and six policemen) were injured. Later, as the demonstration gained momentum, 1,000 students locked themselves in CCHS but were forced out by the police the next day. كما ورد في ستريتس تايمز on 15 May 1954, 48 Chinese students (including two girls) were arrested after the two clashes with police during the 13 May riot. They were charged in court the next day and released on bail immediately. 13

On 18 May, a 55-man delegation demanded that students be exempted from NS but the authorities turned them down. With more student demonstrations expected in the weeks ahead, directors and principals of 10 boys&rsquo and girls&rsquo high schools announced on 21 May that their institutions would close for summer vacation two weeks earlier &ndash a decision that affected around 15,000 Chinese students. This sparked a defiant response on 22 May as 2,500 male and female students locked themselves in CCHS. Their parents went to the school at the dawn of 23 May but student leaders prevented them from entering. The police later persuaded the leaders to let the parents pass and the school grounds were cleared peacefully by late morning. 14

ما بعد الكارثة
Due to the vigorous protests of the Chinese middle school students, the first large-scale attempt to recruit male youths for part-time NS did not proceed smoothly. The colonial government eventually decided to postpone the implementation of the NSO. The demonstrations against the ordinance awakened the Chinese students&rsquo political consciousness and strengthened the influence of student leaders. The riots emboldened the students and in October 1954, they made a public proposal to form the Singapore Chinese Middle School Students&rsquo Union (SCMSSU), which was rejected. The union was allowed to register the following year, however, on the condition that its members did not get involved in political activities and labour disputes. 15

The authorities had used police force to crush the riot of 13 May 1954. In 1955 and 1956, when the process towards Singapore&rsquos self-government intensified, police-student clashes recurred. The government tried to diffuse tensions by making concessions to student demands, but when the students grew too radical and violent under the influence of the SCMSSU, the police were once again called in to control the situation. With the help of the army, they were able to prevent widespread civil disorder arising from the student unrest. 16

For the communists, the demonstrations against the NSO and the subsequent use of force by the police played into their hands. These developments aroused public sympathy towards the students&rsquo cause and gave a tremendous boost to openly left-wing activities in the Chinese middle schools. Communist subversion in these schools were subsequently heightened under the banner of the SCMSSU. 17

المؤلفون
Nor-Afidah Abd Rahman & Makeswary Periasamy

مراجع
1. Liu, H., & Wong, S. K. (2004). Singapore Chinese society in transition: business, politics & socio-economic change, 1945&ndash1965. New York: Peter Lang, pp. 142&ndash146. (Call no.: RSING 959.5704 LIU-[HIS]) Clutterbuck, R. L. (1984). Conflict and violence in Singapore and Malaysia: 1945&ndash1983. Singapore: G. Brash, pp. 82&ndash84. (Call no.: RSING 959.57 CLU-[HIS])
2. Gillis, E. K. (2005). Singapore civil society and British power. Singapore: Talisman, p. 158. (Call no.: RSING 959.57 GIL-[HIS]) Clutterbuck, R. L. (1984). Conflict and violence in Singapore and Malaysia: 1945&ndash1983. Singapore: G. Brash, p. 75. (Call no.: RSING 959.57 CLU-[HIS]) Lee, S. Y. (2011). British policy and the Chinese in Singapore, 1939 to 1955: تيhe public service career of Tan Chin Tuan. Singapore: Talisman Publishing, pp. 99&ndash100. (Call no.: RSING 959.5704 LEE-[HIS])
3. Gillis, E. K. (2005). Singapore civil society and British power. Singapore: Talisman, pp. 158&ndash160. (Call no.: RSING 959.57 GIL-[HIS]) Liu, H., & Wong, S. K. (2004). Singapore Chinese society in transition: business, politics & socio-economic change, 1945&ndash1965. New York: Peter Lang, p. 144. (Call no.: RSING 959.5704 LIU-[HIS])
4. Gillis, E. K. (2005). Singapore civil society and British power. Singapore: Talisman, p. 158. (Call no.: RSING 959.57 GIL-[HIS])
5. Singapore: An illustrated history, 1941&ndash1984. (1984). Singapore: Information Division, Ministry of Culture, p. 121. (Call no.: RSING 959.57 SIN-[HIS]) Chiang, M. (1997). SAF and 30 years of National Service. Singapore: MINDEF Public Affairs, p. 18. (Call no.: RSING 355.22 CHI)
6. Clutterbuck, R. L. (1984). Conflict and violence in Singapore and Malaysia: 1945&ndash1983. Singapore: G. Brash, p. 82. (Call no.: RSING 959.57 CLU-[HIS]) Koh, L. (2002, February). In defence of the Singapore oasis: Our first call-up since independence. This month in&hellipHistory, 6(2). Retrieved 2016, June 28 from Ministry of Defence website: http://www.mindef.gov.sg/content/dam/imindef_media_library/imindef2012/about_us/history/birth_of_saf/v06n02_history/TMIHFeb2002.pdf
7. Liu, H., & Wong, S. K. (2004). Singapore Chinese society in transition: business, politics & socio-economic change, 1945&ndash1965. New York: Peter Lang, pp. 142, 144, 146. (Call no.: RSING 959.5704 LIU-[HIS]) Gillis, E. K. (2005). Singapore civil society and British power. Singapore: Talisman, p. 158. (Call no.: RSING 959.57 GIL-[HIS])
8. Foo, K. L., Tan, L., & Lim, H. S. (Interviewer). (1982, August 26). Oral history interview with Dr Lim Hock Siew [Transcript of MP3 recording no. 000215/61/06, p. 51]. Retrieved from National Archives of Singapore website: http://www.nas.gov.sg/archivesonline/ Liu, H., & Wong, S. K. (2004). Singapore Chinese society in transition: business, politics & socio-economic change, 1945&ndash1965. New York: Peter Lang, p. 142. (Call no.: RSING 959.5704 LIU-[HIS])
9. Liu, H., & Wong, S. K. (2004). Singapore Chinese society in transition: business, politics & socio-economic change, 1945&ndash1965. New York: Peter Lang, pp. 142, 144, 146. (Call no.: RSING 959.5704 LIU-[HIS]) Gillis, E. K. (2005). Singapore civil society and British power. Singapore: Talisman, p. 158. (Call no.: RSING 959.57 GIL-[HIS])
10. Liu, H., & Wong, S. K. (2004). Singapore Chinese society in transition: business, politics & socio-economic change, 1945&ndash1965. New York: Peter Lang, pp. 146&ndash147. (Call no.: RSING 959.5704 LIU-[HIS])
11. Liu, H., & Wong, S. K. (2004). Singapore Chinese society in transition: business, politics & socio-economic change, 1945&ndash1965. New York: Peter Lang, p. 142. (Call no.: RSING 959.5704 LIU-[HIS]) Singapore: An illustrated history, 1941&ndash1984. (1984). Singapore: Information Division, Ministry of Culture, p. 121. (Call no.: RSING 959.57 SIN-[HIS]) Foo, K. L., Tan, L., & Lim, H. S. (Interviewer). (1982, August 26). Oral history interview with Dr Lim Hock Siew [Transcript of MP3 recording no. 000215/61/06, p. 51]. Retrieved from National Archives of Singapore website: http://www.nas.gov.sg/archivesonline/
12. Foo, K. L., Tan, L., & Lim, H. S. (Interviewer). (1982, August 26). Oral history interview with Dr Lim Hock Siew [Transcript of MP3 recording no. 000215/61/06, pp. 51-53]. Retrieved from National Archives of Singapore website: http://www.nas.gov.sg/archivesonline/
13. Clutterbuck, R. L. (1984). Conflict and violence in Singapore and Malaysia: 1945&ndash1983. Singapore: G. Brash, p. 82. (Call no.: RSING 959.57 CLU-[HIS]) Students are freed on bail. (1954, May 15). ستريتس تايمز، ص. 1. Retrieved from NewspaperSG.
14. Clutterbuck, R. L. (1984). Conflict and violence in Singapore and Malaysia: 1945&ndash1983. Singapore: G. Brash, pp. 82&ndash83. (Call no.: RSING 959.57 CLU-[HIS])
15. Gillis, E. K. (2005). Singapore civil society and British power. Singapore: Talisman, p. 159. (Call no.: RSING 959.57 GIL-[HIS]) Clutterbuck, R. L. (1984). Conflict and violence in Singapore and Malaysia: 1945&ndash1983. Singapore: G. Brash, p. 84. (Call no.: RSING 959.57 CLU-[HIS])
16. Clutterbuck, R. L. (1984). Conflict and violence in Singapore and Malaysia: 1945&ndash1983. Singapore: G. Brash, pp. 85&ndash86, 121&ndash123. (Call no.: RSING 959.57 CLU-[HIS])
17. Clutterbuck, R. L. (1984). Conflict and violence in Singapore and Malaysia: 1945&ndash1983. Singapore: G. Brash, p. 84. (Call no.: RSING 959.57 CLU-[HIS]) Liu, H., & Wong, S. K. (2004). Singapore Chinese society in transition: business, politics & socio-economic change, 1945&ndash1965. New York: Peter Lang, p. 147. (Call no.: RSING 959.5704 LIU-[HIS])

Further resources
Singapore Press Holdings. (1998). Run fast, and officer&rsquos job is yours. Retrieved 2004, October 14 from Singapore Press Holdings website: http://ourstory.asia1.com.sg/dream/life/headline/lifh7.html

Singapore Press Holdings. (1998). Tear gas stopped my lesson. Retrieved 2004, October 14 from Singapore Press Holdings website: http://ourstory.asia1.com.sg/slice/teargas.html

The information in this article is valid as at 28 June 2016 and correct as far as we are able to ascertain from our sources. It is not intended to be an exhaustive or complete history of the subject. Please contact the Library for further reading materials on the topic.


History of Hong Kong protests: riots, rallies and brollies

Hong Kong has never experienced a fully democratic government but that has not stopped people trying to make themselves heard.

Public protests in Hong Kong date back to British colonial rule and have evolved from the bloody riots of the 1960s into the recent protests of up to two million people marching.

This year, in stark contrast to the usually peaceful demonstrations held to coincide with the July 1 anniversary of the handover of Hong Kong from Britain to China, a separate group of activists stormed the Legislative Council parliament building. There they trashed the chambers in protest over an extradition bill which they feared would make people in Hong Kong subject to China’s legal system.

Prior to this, Hong Kong protests captured the world’s imagination with viral videos of students blockading roads in Admiralty district while doing their homework during the pro-democracy ‘umbrella movement’ in 2014, and, more recently, a video of demonstrators parting like the Red Sea to let an ambulance pass.

July 1 handover anniversary

Large-scale protests have been held on July 1 every year since 2003. The anniversary of the handover has become an annual opportunity to vent disaffection with the government and call for increased democracy and other political causes. This year’s was the largest to date and involved atypical scenes of chaos and vandalism.

The Public Order Ordinance, which regulates public meetings and processions, was first enacted in 1967 to crack down on the leftist riots against British colonial rule. It outlawed any gatherings of three or more people without police permission.

In 1995 it became much more liberal following the enactment of the Bill of Rights Ordinance, based on the United Nations' International Covenant on Civil and Political Rights.

Since 1997, public gatherings of more than 50 people or processions with more than 30 protesters have to tell police seven days in advance and receive a "notice of no objection".

Years of defiance

Click on the dots to explore our 53 year timeline of protests that helped define Hong Kong.

Click on the arrows to explore our 53 year timeline of protests that helped define Hong Kong.

Anti-extradition bill protests

The catalyst for the current protests was the Hong Kong government’s decision to amend the current Fugitive Offenders Ordinance on the pretext of the ongoing Chan Tong-kai case. Chan is accused of murdering his girlfriend in Taipei but cannot be extradited to stand trial in Taiwan because the law does not allow Hong Kong to transfer fugitives to mainland China and Taiwan.

Protesters storm the Legislative Council building while police watch on.

Protesters storm the Legislative Council building while police watch on.

On June 16 up to two million citizens took to the streets to protest against the amendment bill, which they believe would destroy the firewall between Hong Kong and the mainland, where fair trials are not guaranteed. Opponents range from pan-democrats, lawyers and businessmen to major foreign countries such as the United States and Britain. Critics argue that Hongkongers, or visitors in the city, could be victimised for political reasons, or be prosecuted for crimes committed inadvertently.

In response to the massive demonstrations on June 9 and 16, the Hong Kong government suspended the extradition bill with no time frame for its reintroduction but maintains the legislation's intention to plug the legal loopholes is still valid. (June 15)

Occupy Central

The large-scale sit-ins in Hong Kong’s business districts, Admiralty and Mong Kok, lasted 79 days from September 28 to December 15, 2014. The Umbrella Movement emerged out of opposition to Beijing’s stringent framework for implemental universal suffrage in Hong Kong. The election of the city’s leader would consist of candidates pre-vetted by a 1,200-member panel that would be mostly Beijing supporters.

The idea to occupy was first floated in 2013 by law professor Benny Tai Yiu-ting, who later started the civil disobedience movement Occupy Central with Love and Peace with pastor Reverend Chu Yiu-ming and sociology scholar Chan Kin-man. They ran a series of ‘deliberation days’ inviting members of the public to discuss ways of reform.

But as Beijing decreed its rigid framework on August 31, 2014, hopes were dashed and protesters gathered outside the government headquarters. The trio of Tai, Chu and Chan soon found matters were running out of their control. Student leaders did not follow their plan of a sit-in, but instead stormed into the forecourt of the government headquarters and got arrested.

Protesters raise their umbrellas as they take over Admiralty

Protesters calling for the students’ release flocked to Admiralty and eventually blocked a major road. The police use of tear gas and pepper spray on protesters shocked the city. Protesters used umbrellas to protect themselves and that was how the movement found its name.

During the occupation that lasted for more than two months, the government held a televised talk with student leaders but bore no fruit. The movement was undermined by a lack of unity between the trio, politicians and student leaders. After months of traffic disruption, the movement began to lose wider public sympathy.

In the end the campaign ran out of steam, with the trio surrendering themselves to police and student leaders leaving the protest zone quietly. None of the demands for universal suffrage were met.

Dock workers strike

About 500 dock workers at Hong Kong’s Kwai Tsing Container Terminal demanded a 15 per cent pay rise and improvements to their working conditions. The port operator is owned by Hong Kong’s richest man, Li Ka-shing. Workers and supporters protested outside the terminal, paralysing the container port and causing delays in the exchange of maritime cargo. They later also gathered outside Li’s office building in Central.

The strike captured media attention and popular sympathy as well as the support of other groups like the student union and pro-democracy parties, and the International Labour Organisation.

Organisers said 4,000 protesters marched from Victoria Park to Central on April 7. Police put the figure at 2,800.

Striking dock workers at a general meeting in Wan Chai.

Lasting 40 days, this was the longest running industrial action in Hong Kong after the second world war. The strike was called off when workers accepted an offer of a 9.8 per cent pay rise.

Anti-national education movement

The Hong Kong government tried to impose a course called “Moral and National Education” on all schools in the city. Fears were expressed that the course represented political propaganda that exalted the benefits of Chinese communism and criticised democracy, and sought to brainwash Hong Kong’s youth.

Led by the 15-year-old Joshua Wong Chi-fung, a group of secondary school students founded the Scholarism movement to mobilise students against the proposal. They were soon joined by parents’ and teachers’ groups.

Students during a class boycott at the Chinese University of Hong Kong

At the end of July some 90,000 people protested in the streets of Hong Kong to support the students. The march resulted in an occupation of the forecourt of the government headquarters, now known as the ‘Civic Square’, and lasted several months. In August, three student leaders started hunger strikes.

Seeing the unpopularity of the new proposal and fearing the adverse reaction to images of teenagers on hunger strike, the government first announced that the new curriculum would not be mandatory, and soon after, a temporary withdrawal of the proposal. Scholarism joined the Occupy protests in 2014, went defunct in 2016, but its core members, including Wong, later founded political party Demosisto.

The Anti-Express Rail Link Movement

The controversy began in 2008 when the government unveiled a formal proposal for the 26km express rail link with mainland China terminating in West Kowloon. The initiative required the demolition and relocation of the farm village Tsoi Yuen Tsuen. Protestors cited social dislocation, cost, noise pollution, customs and border control complications, and existing rail links as reasons for their opposition.

When the Legislative Council started to discuss the government’s funding request for the project, protesters performed a “prostrating walk” around the Legco building, in which participants knelt and touched the ground with their heads every 26 steps to symbolise the length of the rail link.

Villagers perform a symbolic walk against the high-speed rail link.

The climax came when lawmakers were set to approve funding on January 26, 2010. Thousands of protesters besieged the Legco block for about five hours, with some trying to storm inside while others occupied roads nearby.

Funding was passed due to the pro-establishment bloc’s majority in Legco. After violent confrontations the activists were dispersed by the police.

Wedding Card Street protests

Another announcement of redevelopment, this time on Lee Tung Street in Wan Chai. The street, also known as “Wedding Card Street”, was famed as a centre for print wedding card invitations. Activists were angry that a traditional neighbourhood was to be demolished to make way for an upmarket residential redevelopment. They sought to preserve the character of the area and its cultural heritage, appealing to the authorities by presenting their own urban planning proposals. The designs were rejected. Activists then broke into the Town Planning Board sessions and tried to stop the works at the demolition site. A resident affected by the project staged a hunger strike.

The initiative was not successful because of a disparity of opinions about the project and because some owners had already accepted compensation from the Urban Renewal Authority. But the campaign did pressurise the redevelopment agency to consider preservation of local character in future projects.

Tempers fray as a resident stages a hunger strike to protest the demolition of Lee Tung Street.

Save Queens' Pier

In September 2006, the government announced plans to demolish Queen's Pier to make way for land reclamation and the construction of the Central-Wan Chai Bypass. Many Hongkongers were furious, claiming the pier and the Star Ferry represented part of the city’s collective memory and cultural heritage.

In July 2007, protesters began to occupy the pier and staged a hunger strike, demanding the landmark be declared a historic monument. Three days later the Lands Department issued a statement saying the protesters were unlawfully occupying government land. Activists were requested to evacuate the premises by midnight of August 1. Protesters were removed from the pier by police.

Activists stage a hunger strike to protest plans to demolish Queen’s Pier.

The Pier was completely demolished in March 2008. The protest is seen as the “awakening” of Hongkongers’ sense of local identity and it sparked a series of heritage conservation campaigns in the community.

Anti-Article 23

Hong Kong’s economy took a battering in the years following the handover.

First the Hang Seng Index collapsed during the Asian financial crisis of 1998, followed by the dotcom bubble bursting after which the global economy was struck a further blow when the US suffered the September 11 terror attacks.

Just when it seemed like Hong Kong’s economy could not get any worse, the 2003 Sars epidemic struck, killing 299 people and devastating confidence in the city. House prices plummeted. Discontent was widespread.

When then security secretary Regina Ip proposed a national security legislation under Article 23 of the Basic Law, the city’s mini-constitution, which aimed to “prohibit any act of treason, secession, sedition, subversion against the Central People’s Government” Hongkongers responded en masse, charging that the bill was a direct attack on the city’s core values, such as freedom of speech and of association.

Half a million citizens directed their ire at then chief executive Tung Chee-hwa by marching from Victoria Park to the government offices in the largest protest seen in Hong Kong since the 1997 handover.

Protesters gather outside the Legislative Council.

The Article 23 bill was eventually withdrawn and Regina Ip resigned. Tung initially stayed on but remained unpopular. He tendered his resignation in 2005, citing leg pains, two years before the end of his term.

Since then, protests have been called every July 1 to coincide with the anniversary of the handover and serve as an opportunity for people to express discontent and call on the government to implement universal suffrage, protect the freedom of speech and address a variety of other social political concerns.

Tiananmen solidarity protests

This event resulted in two gatherings:

21 مايو

In China, massive crowds had gathered in Beijing’s Tiananmen Square demanding democracy and the resignation of Li Peng, the Chinese Premier. When the authorities imposed martial law in Beijing, 600,000 people in Hong Kong marched on the streets in solidarity. The Hong Kong protests continued over the following days, bringing together disparate elements including leaders from the pro-Beijing Federation of Trade Unions, journalists from the leftist press, and even staff from Xinhua News Agency, the then de facto Chinese embassy in Hong Kong. More than 300,000 turned up for the star-studded Concert for Democracy in China at the Happy Valley Racecourse on May 27.

28 مايو

A crowd of 1.5 million people, then the largest in Hong Kong’s history, gathered to protest when the forceful military occupation of Tiananmen Square became imminent.

Crowds take to the streets in support of China’s pro-democracy movement.

The events of Tiananmen shattered Hongkongers’ confidence in the future of their city, which would return to Chinese rule under a deal signed just four years before between China and Britain. Stock markets plunged. Hongkongers became apprehensive about maintaining the city’s freedoms, its own identity, and pluralism, and whether the “one country, two systems” principle promised by Beijing would really work. Tens of thousands emigrated in the years after 1989.

Today, people continue to gather for a vigil to remember the movement every year on June 4 in Victoria Park, the only place in China where public commemoration of the incident is allowed. Over time the commemoration has become part of Hongkongers’ collective memory and identity.

"Golden Jubilee" incident

Thousands marched in outrage over the expulsion of suspected “leftist” pupils at the Precious Blood Golden Jubilee Secondary School, a Catholic girls’ school. Students and teachers staged a weeks-long sit-in at the Hong Kong Cathedral Compound to demand the reinstatement of four expelled pupils and the dismissal of their headmistress, who was accused of financial mishandling. A 20-year-old Carrie Lam Cheng Yuet-ngor marched with her fellow Hong Kong University students to give a petition to the governor in the then-British colony.


شاهد الفيديو: الطلاب الايرانيون يتظاهرون ضد الحكومة